先说新托福复习中的几个常见问题吧。
+ k5 B+ d) k% _' }' v+ }一个是大家刚开始学托福经常问的：我要花多少时间去准备这个IBT？' A# u   b* `" f" f( S

8 @& H# |$ F- U2 M. U2 A" F& X这个问题或许只有你自己才能知道答案。+ X9 _& `) Z2 Z   d

. C9 G5 F% F: \. I" }/ z首先，准备的时间的长短取决于你的基础，你是在什么基础上准备呢？高中毕业的水平，CET4或6的水平，或者已经考完了GRE了。而且这些考试有个共同的特点，不注重衡量你的听力，写作，最重要的是口语方面的水平。可能你的阅读和词汇都没有问题，但是你的口语在什么基础呢？听力呢？作文呢？一般来说，如果能每天复习6个小时左右，2个月左右的复习是还是必要的。就算考完G，最好也要2个月，有6级水平大概3个月左右。只有四级水平的话4个月也差不多了，如果连4级都没有，就要4个月甚至更多了（戴云教主建议学习一年）。当然，这些时间都是非常粗略的。& ~6 b1 m; o/ E# \% P9 t

. y/ Z* m4 t0 t# }% n8 m2 [2 E其次，它取决于你有效的复习时间，注意是有效，你真正花在复习上的时间每天有多少时间呢，有些人每天能花出10个小时孜孜不倦的学习；有些人本身有工作，复习的时间也不长。有些人看似很忙，却能抽出很多空闲的时间复习，整出来的有效时间甚至比那些看上去不是很忙的人还多。

" W' h" f& d) \+ t . W' K# q7 J4 t   L/ A另外，它取决于你想考几分，还有很重要的是你各个单项考几分，很多学校对单项成绩都有要求，这就意味着你不能一门考得特别低，尤其是口语。如果你想考上100分，那么你就得确保你的阅读和听力不能低，最好是拿高分，口语不能太低，最好是20以上，作文可以拿个一般的分数。我觉得对单项分数规划了之后，可以在制订计划时候更有目的性。如果你的目标只是80分，那么你应该为自己的各个部分更好的规划了，比如口语如果基础不好只能拿15分左右，那么你得保证你别的部分补充口语的空缺。
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最后，取决于你的态度，态度其实就是你学习的动力，你如果有强烈的愿望去战胜新托福，你的效率往往会很高，这样能大大缩短复习时间。相反，你报着无所谓的态度，每天报着一本词汇书，或者OG看，可能你也看不进多少。有个英文单词叫willpower，是意志力的意思，
% `% `1 P! f7 K6 |3 \8 L' Apower从哪产生的呢，就是从will，你的意愿中产生。



   d% l. a' v0 U - _. d7 u3 @1 M* N+ l' g . P2 W, X8 Q' t: a0 r: _! r6 e; G : x" a" l5 R# f) S3 N还有一个问题是：我什么时候开始复习？! L" ]- [9 S; b& F0 \
复习应该从你随着学新托福开始而开始，而不是局限在报名之后，报名后不过是给你一个要考试的时间，让你更有紧迫感罢了。; d. J2 i. d) x/ _* @



' U) t$ |5 c' }& S* d - K' S# W) m/ d& T ' [- x' r, A% @+ U; A8 L大家最关心的问题当然是：我到底该怎么复习呢？
- c/ E) p6 N- k( N这个是我在下面要详细说明的东西

整体tips
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1.确定考试时间7 r   L( D) r1 _; L
这个时间么，一方面要根据自己申请学校的入学时间来定。大多数朋友都是申请秋季入学的，那么应该在入学前一年年底完成所有 考试并交完材料。一般来说，最晚10月份考完需要考的考试（包括G或者SAT），这样还能有时间准备个人材料。不过9月到次年1月往往是申请旺季，很多人 都拖到这个时候考试，而7、8月份又是暑假，想趁暑期考试的学生非常多。所以，最好在2－6月的时候考托福，容易报上名，而且考试时人也未必坐满（考试的时候干扰会小些）。) W2 E! f6 S; J   o
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至于先考G还是先考T，我想说各有利弊吧，先G后T的话，准备T会很轻松，只要注重听力和口语就行，缺点就是前面的工作量比较大。如果先T后G，好处就是在T的基础上背G的单词，会相对轻松点，缺点就是后面的工作量比较巨大。
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% L7 b/ I8 g$ [1 i* |2.整体复习方案6 V0 _5 \" L4 V8 |

& J: M* C   F- ~如果有4个月复 习，在第一个月建议多做听写，因为听力可以说是新托福最重要的部分，听写到你觉得有了一个巨大的飞跃时候停止。然后觉得自己单词薄弱的趁这个月赶紧背单 词，当然也可以单词穿插在整个复习过程中背。有时间最好再看看作文，比如李笑来的《TOEFL iBT》6分作文。
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第2－3个月主攻Delta，OG等备考教材，还可以做一些旧托福题目，基础不强可以先做Longman综合（新东方引进的大绿本）入门。当然，千万别忽略了口语和作文这两个主观题，这期间也要一直训练。其中前一半时间主攻听力和阅读，兼顾口语和作文的积累和入门训练，后一半时间主攻口语和作文，兼顾听力和阅读的复习巩固。
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* C( u' g: X. W& `/ V0 L考前2周左右的时候，认真总结自己以往的复习情况，查漏补缺，并用巴朗和Kaplan模考冲刺。
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大家可以根据各自情况调整复习时间。

1.词汇复习# S0 s# `6 R, r5 i6 u0 G% y% H1 ^
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在新托福复习中有两个误区，其中一个就是过大地夸大了词汇的重要性！# n* u: I+ d& ^0 [6 _6 c( m3 Z! D
词汇重要么？当然，词汇是构成文章的基础，完全不懂词汇如何能读懂文章呢？) [- c7 \* |5 b. |4 z5 p9 D0 e4 x$ D
托福要求的词汇是多少呢？传说中是12000，有个新东方老师说是8000，好多阿，前者赶上最厚的GRE词汇书了，后者少点，也达到了GRE要求的三分之二了....2 ?! P) g; }+ V3 ?
但是到底要求是多少呢？事实上只是4000~5000，说的通俗点不过是四级水 平。看上去似乎很触目惊心，很不可思议，但是事实确实如此，李笑来老师通过对历年托福词汇综合词频考察发现，除去高中基础上的2000单词，托福核心词汇 不过2100多个，合起来差不多就是4000左右。其中很大比例的一部分基础单词能在考试中被巧妙的用阅读技巧处理，比如猜、换、删等方法，一些专业类的 名词比如caterpillar，photosynthesis单词，甚至可以完全在文章中不注意。另外我对新托福OG做过词频统计,四及单词占的比例平 均高达97%!

那么词汇怎么复习呢？当然是背了！如果已经考过了四级了，不妨从你尘封已久的旧书储藏处拿出那本四级单词看看，选出里面不会的单词进行记忆。如果觉得四级单词不靠谱的，建议买本李笑来老师的《TOEFL核心词汇21天突破》，严格按照里面的list背，21天就足够了。: W: S   z. e8 ?# F: l) d8 y
如果大家已经买了别人的词汇书，比如张红岩的词以类记，王玉梅的托福词汇，那么你也别放弃，总之把一本单词书背下来就行。
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我不反对大家背单词，如果要考GRE，现在多背点不也很好么，但是如果只考托福呢，有必要背那么多么？

2.语法复习   R1 w9 n- P# n5 V3 V) E4 d
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在新托福复习中有两个误区，一个是我提到的过大的夸大了词汇的重要性，还有一个就是过分地夸大了语法的重要性
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语法重要么？当然重要了，如果说单词是砖头，那么语法就像砖头间的黏合剂。
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语法的要求是多少呢？某阅读老师（曾经备过语法课）说，虽然新托福语法不考了，但是作为英语的重要组成部分，语法能不考么？所以语法被整和到了阅读中，使阅 读难度增加，所以大家一定要注意语法。某个作文老师（以前教语法的）说：作文里面语法及其重要，句子要越难越好，the 难er the better，这样作文才能拿高分
( N# @) L. `% k# @) p于是我们开始恐慌，从尘封已久的旧书储藏处拿出了高中的课文狂看语法知识点，复习什么叫定语从句，什么叫强调，什么叫虚拟。或者去书店买本《薄冰语法》、《朗文英语语法》狂读。
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但是语法真正的要求是怎么样呢？事实是，语法远没有我们想象的那么难，那么重要。在阅读中，语法作为题目的考察点只有指代，而且指代考的相当简单，而且托福的阅读并不是小说，它的选材来自acamdic essay，从实用的角度讲根本不需要大量的修辞，只需要简单的叙述。我们需要的可能是如何拆分长难句，找到指待那么简单。而在作文中：少或者小的语法错误甚至可以被忽略， 不影响判分。而the 难er the better我是很反感的，首先是写难了容易出错，第二是刻意的用一些语法句式甚至会造成负面效果，一个很简单的道理，本可以用一句陈述句表示的，你又何 必用一句定语从句+倒装+强调，结果弄到你自己也恶心了，第三托福作文要求的句法多样性并不仅仅是把句子弄难了那么简单的。   a# F* ]/ o4 S! m" K- H

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语法怎么复习呢？如果你语法够好，你甚至根本不需要复习，我所谓的好，就是把高中的语法掌握了，能看懂，不一定一定要求会 用。如果你不确定自己的语法是不是“好”，很简单，找一篇DELTA上的文章（或者OG的文章也行），看看能不能读懂句子，尤其是长句，如果能，恭喜你， 你的语法没问题了。如果不能，你可以重新看看高中的课文，或者去买本语法书钻研。, |0 n- w2 V6 x/ ^
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其实，有语法书是个好事，把它当字典用吧。

３.阅读复习7 A0 w! C3 ~2 X2 Z- j3 h7 S/ S/ y

8 r9 W5 A' Z# X   W' L0 E; V复习流程：; A: O% c   A( e* e& P
1.明确自己的基础
; }1 r- x- b) A4 ?. Q   Q1 E中 国学生普遍阅读都不差，在语法消失的今天，阅读成了最拿分的部分。但是你所要做的是对自己的基础进行一个定位。首先你是不是高分过了四及或者六及过了，这 样我觉得你的基础应该没有问题。如果你对自己的基础很茫然，可以做两篇OG上的阅读试试，看看读起来是不是吃力。如果读起来吃力是单词的原因的话，请先背 单词，如果吃力是因为语法的话，请先复习语法。如果读上去很得心应手的话，那么恭喜你，你完全可以跳过第一个入门阶段。

. g7 _/ C+ F" e% Q# c6 N1 C7 N / z( ^# }   a( w# l2入门阶段
   O3 i8 B4 [9 H; `推荐用 LONGMAN，即绿皮本，该书的特点是：相对比较简单，题目也满多的。

) n- J0 ~7 X* X. X这样做的好处是，可以对题型有个比较清楚的认识，还可以培养做题感觉，训练做题技巧。: K0 d9 E$ V. z+ R# `
另外也可以使用95年之前的旧T真题，特点也是简单，另外出题思路和新托福完全一样，一脉相传。   n! p9 w( s8 X

* O6 i8 N/ m7 @0 t3强化阶段
- d/ x7 c; \9 _2 T, c( COG是必做的，另外很推荐做DELTA，OG作为唯一的市面上最接近原题的书，无论从出题思路，文章内容都跟IBT真题如出一辙，但是难度比真实考试略简单。而DELTA也是很接近真题的一本模考题，从题目设置的角度来说都是相当不错的，另外由于市面上的新托福资料比较少，所以建议还是得把OG，最好是OG+DELTA吃透。' V3 ]9 S5 D% ^

# H5 ^% [. W1 k& S1 x6 W' N: `0 Y4冲刺阶段（考前３周左右）' B) y5 l9 f& x
因为是冲刺，所以应该尽量营造一种真实考试的氛围。推荐的材料是BARRON的模考，该材料的特点是题目量大，有7套题目，另外有加试，很符合真题设置，阅读部分难度有种说法说比真题难，有种说比真题简单。另外因为是软件，必须在电脑上用，所以很符合真实考试环境。另外不怎么推荐的是KAPLAN的模考，因为出题的思路比较怪（大家都说很BT），比真实考试难，有可能考前练会有种信心全无的感觉，当然如果耐挫折能力比较强的同学可以去尝试一下，另外KAPLAN只有四套题目。k9 D- W   j# C5 l2 {2 k% a
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复习的注意事项：+ k2 Y( f+ j   t& t+ q( i
阅读的时候，刚开始的可以不算时间，但是到强化的阶段了一定要注意把握时间。DELTA和OG最好把握在17分 钟内做完，有人问了，真题要求不是20分钟么？但是你平时做练习，首先心态比较轻松，另外这两个材料的难度都比真实考试简单，这就意味着你在真实考试的时 候花的时间会多点，还有很重要的一点是，在书本上看文章跟在电脑上看文章的速度是完全不一样的，书本上文章的阅读速度会更快点。
! }! M: ?+ Z9 ~0 s) E从这一点给大家一个小建议，这个建议是from阿杜的，看DELTA和OG的时候把书立起来看，这样能达到一部分在电脑上看的感觉。

4.口语复习7 U7 d5 R' `+ L6 ?   z/ E
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作为iBT考试新增的一项，ets自然会相当重视，6到题分成2+2+2的形式，量度自不必说，单从考试形式来讲，可谓煞费苦心。一是免除了face to face，可以让你毫不顾及形象的自由发挥。二是六道题都相当的贴近校园生活和学习，使得你的回答在某种意义上代表了你在美国的样子。

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口语复习中，我们说，任何考试都有它固定的模式，iBT也是如此，在口语题中，我们可以清楚的看到前两道题属于自由发挥式的传统题型。这就给我们了一条信息：可好好的准备。我们作为驾驭考试的考生，就要抓住这两道题的特点，就是details + examples。一定要有内容，在短短的45秒内切忌空话套话的充斥。有人说前两道题的模版如何如何，我要说的是，如果你在这45秒内有一半时间被模版所占据，那么你说得再好，也不会高过fair。作为前两道题的复习，我认为大家可以在考前准备好5-6个相当顺口的一些例子，这些例子要具有符合你自己的特点，就算紧张忘了原来背的是什么也会有的说，同时可以贴近不同的话题，这样我们看到题目后，可以从容不迫的从你那5-6个例子中选出一个贴近的，加以发挥。无数的高分口语考生就是以这种杀手锏驾驭的新托福口语。

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三到六题，是ETS的独门武器，在口语中加入了对听力和阅读能力的考核，使得对考生综合能力的检验得到最大的张力作用。考生们往往会惧怕3-6题。一是怕自己听不清，一紧张就不知道对话中说的是什么，这样也不知道自己应该说什么。二是不知道如何结合阅读和听力，并用自己的话在1分 钟内好好的总结出来。在这里，我想说的是，一定要多做题，从一道道的题目中找到共通之处。比如，三，四题一般是学校的通知和一个学术报告，然后让你发表相 同或不同意见，这里就需要你在做题过程中好好总结。我想，在做过几十道题后，你一定会熟能生巧，知道在阅读中什么地方是key，对话或者演讲中，什么地方是你要回答的点。还是一句话，千万不要害怕，更不要放任，要踏踏实实的做题，然后善于总结，这样，你一定会成功。

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综上，我们可以发现其实口语并不可怕，可怕的是在你看穿口语的本质之前认为它可怕，于是放任不管。我们一定要坚持住，复习过程是痛苦的，而看到口语高分时的快感却是只有你才能够体会和幸福的！

5.听力复习. Z1 |* P2 c9 C+ v( z

(一)听力基本水平很差。
5 U! s! j9 F5 c" R需要准备时间为3——4个月% D7 z/ B6 L. h" s# U
每天听力的学习投入时间平均为4/5个小时( o' l7 W7 J9 k( x/ t' h
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实力不好就要从最基本的听力实力入手——语音识别。在前1/2个月的时间里，让自己的耳朵认识更多的单词，通过使用跟读模仿的方法找到自己耳朵不认识的、不熟悉的单词，并在这个跟读的过程里为识别速度做准备。建议的材料是马骏老师的语音识别训练里的10篇文章，原因是话题与考试接近，文章难度颇高（跟读模仿应使用文章难度大的），文章里面被挖成了空的形式，需要用耳朵去填充某个单词或者词汇，甚至是整个句子。这1/2个月的时间里，大量的工作是打开耳朵，通过借用自己的嘴的形式来打开自己的耳朵，同时在跟读过程里对句子的理解速度也提升。$ z$ ^+ }* J+ X6 h+ N4 E" c

当上面的工作完成后，耳朵打开后放可使用脑子去理解，去存储。也就是说接下来的时间里 该去贯彻听写的方针。基本听力水平差的朋友如果从刚开始准备就着手听写会让自己更居丧，因为满耳朵都是识别的障碍，听写速度慢、同时更容易放弃听写的方 法；所以需要做好语音识别的准备工作后再进入听写的阶段。具体该怎么听写这里就不多讲授，参考马骏老师的方法。别问，你就听吧。

1 w# }; i   j" s- y) _ 2 k5 k7 a, C. E9 H- ~" 二）听力基本水平一般。
6 O* C8 J: a5 P- l$ L/ d    需要准备时间为2——3个月
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& x$ ]" Y, x3 f3 V% v每天听力的学习投入时间平均为3/4个小时
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   处 在这个阶段的朋友，语音识别会有一点点障碍（就是说对某些单词声音的反映速度有待加强），所以不妨在第一个月的时间里，跟读模仿比听写多做一些，比如听写 了一个小时后，跟读模仿两个小时，让自己产生更大的兴趣去学习听力很重要，因为只要产生了更大的学习听力的兴趣，就可以顺利的坚持听写的方法了。
; v; @   M1 n" P    剩下的1/2个月的时间里，步入听写的步骤。) @- T! j3 q4 h9 y' x) U
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, M- M8 A# X7 [# I; g/ P# O. M1 Q（三）听力基本水平好
( W   n4 R4 V7 w/ S; Z4 @+ v 需要准备时间为1/2个月: [% C% a1 L6 K# M9 ^" K
每天听力学习投入的时间平均为3/4个小时。
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1 z0 l3 a   v4 @6 R8 X1 j! o$ J# `& \1 _3 r' o: t# ?# y
   处在这个阶段的朋友可能有的人做题没有太多问题；可能有的人做题会比较浮躁而情况不理想。多做题（longman/barron/delta ）是一方面，最重要的是找到自己错误的原因，并认真的在做过的题中得到教训。如果只归因于没听懂，那不妨想一想，在不懂的情况下是否可以采用听到的原则，而为什么没有听到？
+ V) h7 c1 G8 w    有听力的实力是好的，能使用出自己的听力实力更好！
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以上三个阶段的朋友，都需要做的事情是：
! D0 L8 P7 f; k& A4 [0 O% w（1）先听写，再跟读；语音语调耳朵熟
- }6 {2 g, x. i! B/ m# @6 x（2）目光放在旧托福的材料上
* b$ l& a# t" A（3）不应因为某一中培训教材做的糟糕而自暴自弃
7 n, m. a! R5 G1 n- K（4）认真对待做题这个事情，通过六个步骤训练自己做笔记的能力。
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马骏老师的六个做笔记的训练步骤是：6 W3 F, h2 `$ f   U9 E$ U$ Z2 E
（1）做笔记并做题
( b: H) h3 n; g4 Z; {6 Y（2）对答案后听写
' Y) L. ~2 e* H/ N（3）找到答案出处，并划出来
, u: W, \4 e5 i. j（4）认真研究出答案位置的特征及规律（无论题目做对或做错）2 ]* j" x( O* L* `' M; R
（5）边听边看边读一遍文章，重点放在划线部分
5 Q$ O( g. R5 L, K, m（6）重新听并做一次笔记——达到写而有用，只记录研究过的考点信息。

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